这两类老师 教学思路完全对立 大部分家长竟然支持这种

这两个事例都发生在我身边。

（一）

先说第一个，发生在我儿子的幼儿园同学身上。

上小学前，这孩子的妈妈通过七大姑八大姨，拐着弯的，终于找到了关系，让他的儿子进入了片区小学的“好班”。

我儿子呢，随波逐流，分进去的是一个没有“好班”称号的班。

几个星期过后，差别就显示出来了：儿子同学所在的“好班”，每天的常规作业就有：

1)、“一1字2词3句”，也就是每天的家庭作业，要写每个生字1遍、组2个词、造3个句子。

2)、一首古诗。抄1遍原诗，再翻译1遍。都要写在本子上哦。

3)、20道口算题。

这还只是每天的常规作业，不包括每天新留的。

这些刚刚脱离了幼儿园的孩子，每天一放学，就被妈妈赶紧带回家写作业。

即使这样，这些孩子每天也要写作业到很晚。

而别的班，作业就少多了，不少孩子放学后扔下书包，先耍够了再写作业，也来得及。

但是，“好班”妈妈们的脸上都洋溢着自豪，因为孩子在“好班”，有一位严格的好老师。

(二)

再说第二个，是我家邻居。

上小学前，他们家也是托亲戚的关系，把女儿送进了好班。

大家都说这个班级的老师有经验、思路新。

可是，开学不久，家长们就开始议论纷纷了：怎么每天都不留作业呢？学生不做作业，能学好吗？找关系进的班，就这水平？

不过，家长们只是私下犯嘀咕，也并没有什么行动。

到了二年级，事情越发显得离谱了。

有一天，语文老师在班群里发信息，让孩子们第二天每人带一把水枪。

带水枪干什么？又不是幼儿园小朋友了。

尽管如此，家长们也都照做了。

第二天放学，谜底才揭晓：原来语文老师是让孩子们写一篇作文，关于课间活动的，老师先让孩子们有了真实感受，再去写，这样就不至于无话可说了。

家长们恍然大悟。

可是，还是有一部分家长觉得：写作文就写作文呗，玩什么水枪啊，这不是浪费时间吗！

这两个班级，两位老师，显然是两种类型：玩中学和严肃学。

玩中学的特点是：把学习融入生活实际，以效率取胜，注重开发孩子的思维力。

严肃学的特点是：注重时间的利用，用大量重复性的训练来换取学习能力和成绩的提高。

应该说，玩中学和严肃学各有各的优点，也各有各的适应对象，选择对了，都能出成绩。

在公立学校里，年龄偏大的老师大都是严肃学派别的。青年教师里，这个派系的越来越少了。

值得注意的是，近几年的高考状元中，玩中学的越来越多了，这得益于生活水平的提高，生活环境的趋好，以及孩子从小接触世界的深度和广度越来越大。

与此相反的是，家长中间主张严肃学的一直是主流。

不只低收入地区，甚至一线城市的相当一部分家长甚至也信奉“棍棒底下出人才”的信条。

这两种截然相反的做法，你拥护哪种呢？

单选 | 严肃学和玩中学，你支持哪个？