四年级复学第一课《语文园地七》 教师笔记帮助孩子学习

《语文园地七》安排了四个板块的内容，以交流、识字、写话、积累等形式对本单元的知识点进行了回顾、复习和练习。

一、交流平台，能根据文章中的语言和动作描写，了解人物的特点和感受人物的品质。

1.回顾本单元的阅读方法，谈谈阅读的收获。

2.出示《“诺曼底号”遇难记》和《黄继光》中典型语言和动作描写，了解人物的特点，感受人物品质。

3.运用”从语言、动作描写中感受人物品质”的阅读方法，自主批注课外读物中人物描写的精彩片段。

二、识字加油站，认识九个生字，积累由生字组成的表现人物品质和心情的词语。

1.自读词语，借助拼音读准字音。

2.多种方法理解词语大意:

(1)找近义词理解。如“和蔼”和“和气”的意思差不多；“慷慨”和“大方”的意思相近。

(2)神态表演理解。“焦躁不安”指焦急烦躁，心神不定。

(3)依据字义理解。“临危不惧”的“临”是面临的意思，“惧”是害怕的意思，那么“临危不惧”的意思是面临危险不害怕；“心急如焚”的“焚”是烧的意思，整个词语的意思是心里着急得像火一样，形容非常着急。

3.词语归类。“和蔼、慷慨、贤惠、临危不惧、彬彬有礼”是表现人物性格品质的，“悲戚、焦躁不安、心急如焚”是表现人物心情的。

4.你还知道哪些表现人物品质和心情的词语:

光明磊落 平易近人 持之以恒……

心旷神怡 欣喜若狂 心花怒放……

5.尝试运用。回忆生活、书中所认识、了解的人物，试着用上表现人物性格品质的词语说一说。回想自己有没有过类似的心情，用上表现人物心情的词语说一说。

三、词句段运用

1.积累六个成语，能选两三个讲出成语里的故事和含义。

(1)出示成语，读准字音。注意“刺、凿”是平舌音。

(2)交流六个成语故事，讲讲含义。

悬梁刺股:形容废寝忘食地刻苦学习。

凿壁偷光:形容家贫而读书刻苦。

程门立雪:形容尊师重道，恭敬求教。

手不释卷:形容读书勤奋或看书入迷。

(3)拓展积累。补充说说知道的古人求学的成语，并讲讲有关成语的故事及含义。

韦编三绝 牛角挂书 闻鸡起舞……

2.能仿照例句，用几个表示连续动作的词写话。

(1)品读例句，体会动词使用的准确与形象。

(2)仿照例句，从“蝴蝶飞舞、小男孩打羽毛球、妈妈下班回到家”中选一种情况写一组连续的动作。写话参考:

①一只白色的蝴蝶飞过来了，它在花丛中翩翩起舞，来回穿梭，一会儿高，一会儿低，一会儿左，一会儿右，一会儿来回转圈，似乎在寻找什么，不久，它选择了一朵花，在花上停了下来，开始尽情地吸着花蜜。

②只见他左脚在前右脚在后，左手高高地将球抛起，眼睛死死地盯着，右臂向后一扬，向前猛一发力，球向这边飞来。

③妈妈下班回到家，顺手把包挂在了衣架上，扶着墙把高跟鞋脱下，穿上了舒适的拖鞋，从衣架上拿起围裙，三下五除二系好带子就向厨房走去。

(3)修改完善练写的内容。互评，交流。

四、日积月累，积累励志名言，学习传统美德

1.自由练读名言，注意读准字音，读通句子。

2.大概了解名言的意思:

(1)宇宙天体不断运转，昼夜不息，君子也应该效法天地，要求自己不断奋发上进。

(2)能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。

(3)不埋怨天，不责备人。

(4)人在忧患中能奋发图强，进而生存下去，沉溺于安乐中则会逐渐走向灭亡。

3.创设情境，试着运用。如:如果你想在书房挂一幅书法作品，来鼓励自己奋发向上，你会选择哪句话？

4.自由读，师生对读、男女生比赛读等多种形式，反复朗读，熟读成诵。

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