语文人教版七年级下册如何赏析句子.doc 文档全文预览

30、文学类文本阅读指导 如何赏析句子郭小慕（2014年12月18日第五节 103班）教学目标：培养学生赏析文中重要句子的能力。规范答题语言。教学重难点：把握赏析文中重要句子的方法。课时安排：1课时 第 一 课 时一 、导入：在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是句子赏析就成了语文考试中考察学生能力的一种常见的题型。二 、常见的题型：1、品味文中划线句子，说说好在哪里。2、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。选一个合适的角度，赏析下列句子：题型一： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。题型二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。题型三：1、大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。（《小圣施威降大圣》）题型四：暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。（《走一步，再走一步》）赏析：这句话运用了环境描写的方法，渲染了黑暗寂静的氛围，暗示了时间的变化，烘托了“我”紧张、恐惧、无助的心理。学生独立思考以上问题，教师巡视。学生独立思考问题，培养思考能力。题型一： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。赏析：通过运用比喻的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的，是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。方法总结：1、从修辞的角度赏析。赏析方法：⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人），用……比喻……⑵找出表达效果：……写出了……（内容）⑶表现了/赞美了……达标练习：他每一天每一点钟都要换一套衣服。赏析：这句话运用了夸张的修辞手法，突出了皇帝穷奢极侈、不理朝政、昏庸无能的的性格特点。题型二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。方法总结2：通过重点字词赏析句子含义赏析方法：⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词）⑵写出了……（内容）⑶表现了/突出了……（精神品质）达标练习：赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”赏析：一个“笑”字，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，暗自得意，刻画出赫尔墨斯蔑视赫拉、自命不凡的骄傲心态。题型三：1、大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。（《小圣施威降大圣》）赏析：这句话运用了心理描写方法，生动形象地表现出大圣被真君识破其变化后的紧张心理，使大圣的形象更加生动、可爱。方法总结3：从人物描写的角度进行赏析。赏析指导：分析运用了什么描写方法。②生动形象地写出了……（内容）达标练习：须臾，一个方头大耳，矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规，一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。赏析：这个句子运用了外貌描写和动作描写的方法，“夹着”“挤进”这两个动词和“眨眼功夫”，写出了人物虽然矮胖但是动作敏捷的特点。题型四：暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。（《走一步，再走一步》）赏析：这句话运用了环境描写的方法，渲染了黑暗寂静的氛围，暗示了时间的变化，烘托了“我”紧张、恐惧、无助的心理。方法总结4：从环境描写的角度进行赏析。赏析指导：①……描写。②渲染了……气氛。（景物的特点）③烘托了人物……心情，为下文埋下伏笔（作铺垫，反衬……）达标练习：我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。赏析：环境描写，写出了月光的冷清，烘托我当时悲凉难过的心情协作交流，培养合作能力。学以致用，能力迁移阅读《雨夜的灯光》赏析下面句子：1、不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。2、天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。3、这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪……4、我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。小组派代表回答问题，展示学习成果。1、从修辞的角度赏析。赏析方法：⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人），用……比喻……⑵找出表达效果：……写出了……（内容）⑶表现了/赞美了……2、通过重点字词赏析句子含义赏析方法：⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词）⑵写出了……（内容）⑶表现了/突出了……（精神品质）3、从描写的角度进行赏析。⑴人物描写赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。②生动形象地写出了……（内容）（2）、环境描写赏析指导：①……描写。②交代人物活动的场景。③渲染了……气氛。（景物的特点）④烘托了人物……心情。拓展思维能力。板书设计： 赏析句子的角度：修辞 重点字词 环境描写 人物描写教学反思：