附20套中考模拟试题山东省章丘市实验中学2019

山东省章丘市实验中学 2019 2020 学年中考语文模拟试卷 一、积累与运用 1、 、 下列说法正确的一项是（ ） A． ． 司马迁的《史记》长于记人，记述了许多各具特点的历史人物，如项羽、刘邦、诸葛亮、周亚夫等。 B． ． “ 唐宋八大家 ” 都以散文而著称，如柳宗元有永州八记、范仲淹有《岳阳楼记》、欧阳修有《醉翁亭记》、苏轼有《记承天寺夜游》。 C． ． 印度诗人泰戈尔著有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》等，他的诗歌是世界文学中无与伦比的艺术珍品。 D． ． 《呐喊》《彷徨》是鲁迅的两部小说集，《孔乙己》《故乡》《藤野先生》就分别 出自这两本书。 2、 、 下列词语中加点字的字音和字形全部正确的一项是（ ） A． ． 褴 褛．（lǚ ） 迁 徙．（xǐ ） 因地 置．（ （zhì ）宜 杳．（yǎo ）无消息 B． ． 毋．（ （wú ）宁 嫉．（ （jí ）妒 浑身 解．（ （xiè ）数 硕果 累累．．（lěi lěi ） C． ． 遒 劲．（ （jìng） ） 锃．（ （zèng ）亮 言简意 赅．（gāi ） 耳 濡．（ （rú ）目染 D． ． 干 涸．（ （hé） ） 亘．（ （gèn ）古 心无旁 骛．（ （wù） ） 眼花 潦．（ （liáo ）乱 3、 、 下列句子没有语病的一项是（ ） A． ． 习总书记的重要讲话，高度评价了五四运动的历史意义，明确提出了新时代发扬五四精神。 B． ． 盐城市政府为了营造浓厚的创文氛围，市区主干道红绿灯路口都建起了遮阳设施。 C． ． 开放带来机遇，竞争促进发展，这是我国改革开放 040 年来的一条重要经验。 D． ． 同样的产品，不同的品牌，价格却相差悬殊太大了。 4、 、 下列词语中, , 加着重号字的读音完全正确的一组是 A． ． 订．正 dīng 恐 吓． hè 创．伤 伤 chuàng 差．强人意 chā B． ． 复 辟． bì 纤．细 qiān 束 缚． fú 供．不应求 gōng C． ． 应．届 届 yìng 角．色 色 jué 刚 劲． jìng 强．词夺理 qiáng D． ． 逮．捕 捕 dài 档．次 次 dàng 模．样 样 mú 悄．无声息 qiāo 5、 、 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A． ． 家长经常向老师了解孩子在校的情况就能 未雨绸缪．．．．，避免孩子出现心理问题，防患于未然。 B． ． 网络剧如 雨后春笋．．．．般出现在大屏幕之上，但作品的质量让人堪忧。 C． ． 日落很美，色彩绚丽， 变化多端．．．．。 D． ． 山中夜晚， 月明风清．．．．，徜徉其间人们不免沉醉其间，不忍打破这山间 静谧。 6、 、 学校开展寒假游学活动，同学们在齐鲁大地旅行，探究文化底蕴，领略齐鲁魅力。请根据要求，完成下列问题。（游泉城）趵突泉居泉城济南七十二名泉之首，被誉为 “ 天下第一泉 ” 。下面这幅书法名帖是书法大家赵孟頫有感于趵突泉美景而作。 有同学对这幅名帖作了如下评价，不正确的一项是（ ） A A ．作品用笔清晰流畅，点画圆润，外柔内刚。 B B ．作品筋骨劲挺周正，情感奔放，喷薄而出。 C C ．作品用墨浅深自如，浓淡皆宜，俊美典雅。 D D ．作品布局匀称均衡，章法平和，温厚疏朗。（登泰山）同学们登上泰山，饱览大好山川的同时，感 受到泰山丰富的文化底蕴。 泰山是中国历史上唯一举行过皇帝封禅大典的名山，帝王将相、名人宗师对它仰慕备至，因而泰山常用来比喻敬仰的人和重大的有价值的事物。下列选项中的 “ 泰山 ” 不含喻意的一项是（ ） A A ．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 B B ．人心齐，泰山移 C C ．泰山一何高，迢迢造天庭 D D ．仰之如泰山北斗（访曲阜）曲阜之行中，当地某中学的学生陪同学们拜孔庙，谒尼山，访杏坛。回家后，同学们纷纷在微信中给曲阜的学生留言，不约而同地用到了《论语》中的语句。 下列留言不恰当的一项是（ ） A A ．你们丰富的知识，独到的见解，让我佩服不已。 “ 见贤思齐焉 ” ，我将以你们为榜样，增加自己的文化积淀。 B B ．曲阜同学热情周到，彬彬有礼，侃侃而谈。 “ 君子欲讷于言而敏于行 ” ，你们真不愧是圣人故里的谦谦君子啊！ C C ．子日： “ 与朋友交，言而有信。 ” 我们一定会信守承诺，经常与大家交流感兴趣的古都文化，共同品味京华魅力。 D D ． “ 有朋自远方来，不亦乐乎。 ” 曲阜的朋友们，欢迎你们到北京相聚，让我们一起去领略首都风采，再续友情。 7、 、 古诗文名句默写。三军可夺帅也， 。（《论 语 · 子罕》） ，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之》）会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》） ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）乡居的日子是一钵闪烁的黄金，行云飞鸟是一幅绝美的图画。吴均《山》 中杂诗》“ “ ， ， ” ” ） ，鸟飞云动，展现了山居之情趣；陶渊明《饮酒》 （其五）“ “ ， ， ” ” ，日落鸟还，传达了归隐之悠然。 8、 、 阅读选文，回答问题。 武行者道： “ 我送哥哥一程了却回来。 ” 宋江 道： “ 不须如此。自古道：送君千里，终有一别。兄弟，你只顾自己前程万里，早早的到了彼处。入伙之后，少戒酒性。如得朝廷招安，你便可撺掇鲁智深、杨志投降了。日后但是去边上，一刀一枪，博得个封妻荫子，久后青史上留一个好名，也不枉了为人一世。我自百无一能，虽有忠心，不能得进步。兄弟，你如此英雄，决定得做大官。可以记心。听愚兄之言，图个日后相见。 ” 武行者听了。酒店上饮了数杯，还了酒钱，二人出得店来，行到市镇梢头三岔路口，行者下了四拜。乐和唱这个词，正唱到 “ 望天王降诏早招安 ” ，只见武松叫道： “ 今日也要招安，明日也要招安， 冷了弟兄们的心！ ”…… （宋江）便叫武松： “ 兄弟，你也是个晓事的人，我主张招安，要改邪归正，为国家臣子，如何便冷了众人的心？ ” 鲁智深便道： “ 只今满朝文武，俱是奸。 邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。 ”宋江道： “ 众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安，别无他意。 ” 1． ． 以上两则选文出自名著《 》，作者是元末明初小说家 （人名 ）。 2． ． （甲）文中宋江劝说武松如果得朝廷招安，便可以撺掇鲁智深、杨志投降。从（乙）文来看，鲁智深会不会投降？为什么？ 3． ． 阅读（甲）（乙）两文，简要回答宋江主张招安的原因。由此你怎样评价他？ 二、阅读 9、 、 闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 1． ． “ 剑外忽传收蓟北 ” 中 “ 忽传 ” 二字用得好，请简要分析。 2． ． 下列对这首诗理解与分析，不恰当的一项是 A． ． “ 涕泪满衣裳 ” 以形传神，表 现突然传来的捷报在 “ 初闻 ” 的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。 B． ． 颔联和尾联写诗人全家欣喜若狂，准备还乡的情景。 C． ． 尾联写诗人扇动想象的翅膀，迅捷如飞地回到了自己的故乡。 D． ． 诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。 10、 、 阅读下面的文言文，完成下列小题。 送东阳马生序（节选） 宋濂 ① 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕 圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请 ；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ② 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动 ，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中 有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1． ． 下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A． ． 余/ / 因得遍观群书 B． ． 已而/ / 夕阳在山 C． ． 是非/ / 木柿 D． ． 夫/ / 大国难测也 2． ． 下列各句中加点的词解释不正确的一项是（ ） A． ． 无从 致．书以观（得到） B． ． 马 之．千里者（助词，定语后置的标志词，可不译） C． ． 同舍生皆 被．绮绣（被子） D． ． 先帝创业未半 而．中道崩殂（连词，表转折） 3． ．。 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。援疑质理，俯身倾耳以请。至舍，四支僵劲不能动。 4． ． 下列对上文理解有误的一项是 （ ） A． ． 上文题目中的 “ 生 ” 是指长辈对晚辈的， “ 序 ” 交代了本文的文体。 B． ． 第 ① 段通过写先达教学的严厉突出了 “ 我 ” 幼时求师的诚恳和恭敬。 C． ． 第二段写富家子弟的奢华生活是为了对比 “ 我 ” 成年后的求学生活。 D． ． 作者现身说法，以自己 “ 勤且艰 ” 的求学经历来鼓励马生勤奋学习。 5． ． 《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。 11、 、 阅读下面的文章，完成下列小题。 基因检测，你准备好了吗 “ 基因 ” 是遗传物质的载体。现在我们已经知道，基因的序列和表达调控模式，决定了人们的生长发育和与遗传有关 的健康状况。由此看来，掌握体内基因的信息就如同掌握了人体生老病死的密码，破解这些密码就能够预测、诊断或解释我们所关心的健康问题。 1 2001 年，人类基因组计划发表了包含 0 30 亿对核苷酸序列的人类基因组草图。这项伟大科学工程由来自美国、英国、日本、法国、德国、中国的超过 0 3000 名科技人员，在 6 16 个测序中心，耗时 3 13 年完成，花费超过了 0 30 亿美元。7 2007 年，应用第二代测序技术，第一个完整人类基因组序列图谱的诞生仅仅用了3 3 个月，花费了 0 150 万美元。今天，新一代基因测序技术正在萌芽。基于 “ 纳米级大小微孔设备 ” 的单分子测 序、基于 “ 大规模平行标签 ” 的直接判读测序等方法应运而生，已经能够实现以 0 1000 美元成本在一天内测完整个人类基因组的壮举。 测序得到了大量的基因密码，但枯燥浩繁的数据并不能直接告诉人们身体健康的信息。于是，生物信息学应运而生 —— 这是专门进行基因数据比对、拼接、丰度和关联性分析、建立计算模型的交叉学科。生物信息学为基因科技的发展插上了翅膀。通过生物信息学分析，科学家鉴定了许多与高血压、哮喘、类风湿性关节炎、肺癌、前列腺癌等相关的基因位点，一定程度上解释了这些疾病的遗传和发病机制。特别是在某些与基因高度相关的遗传 性疾病的鉴别上，比如唐氏综合症、地中海贫血等，取得了传统方法无法比拟的效果。 对于基因检测技术，大家也有很多担心。比如，从目前研究结果看，基因与疾病的发生是概率关系，那么，这种预测会不会给检测者带来不必要的心理负担？会不会有基因信息泄露的风险？会不会带来新的社会问题 —— 如果以后入学、就业，甚至婚姻都加上基因 “ 门槛 ” ，必将引发基因歧视。其实，对待基因检测技术，我们应当理性。从目前的科学发展看，我们对基因的认识还只是一小步，并不完全清楚。而且，越来越多的研究发现，基因与生物体性状并非是线性对应关系，而是网状的 — — 一个基因可能引发不同性状，有些是好的，有些可能是不好的，因此很难用 “ 好 ” 与 “ 不好 ” 来判别基因。而我们也必须要说明的是，对于生物体而言，先天遗传固然重要，但后天所处环境、生活方式等影响也会导致这人基因的变异或者会影响其基因的表达调控模式，进而影响个体的健康状况 —— 没有什么命中注定的健康，也没有什么天赋不通过努力即可显现，健康需要培养良好的生活习惯。对于基因检测这一新技术，我们还要注意别上当受骗 —— 一些不法分子和不良企业以基因检测为噱头，欺骗广大消费者，严重扰乱了基因检测产业的秩序，阻碍了其正常发展。所以如果 有基因检测需要，一定到有资质的医疗机构进行。 基因检测确实还存在种种问题，但因噎废食不是长久之计。这些阻碍基因检测产业健康发展的问题，有赖国家出台具体的监管规范细则，也有赖生物医学科技工作者向大众做好科普工作。生命科学的积累已经为基因检测莫定了基石，在这场呼啸而来的生命科技产业革命中，我们不应错失良机。 1． ． 关于 “ 基因 ” 和 “ 基因测序技术 ” 的表述，不准确的一项是（ ） A． ． 掌握了基因的序列和表达调控模式，就等于掌握了人体生老病死的密码。 B． ． 破解了基因信息，就能预测、诊断或解释人的健康问题。 C． ． 随着新 一代基因测序技术的萌芽，基因测序耗费的时间和金钱越来越少。 D． ． 借助基因测序得到的基因密码，人们可以直接获取自己的身体健康信息。 2． ． 关于 “ 生物信息学 ” 的表述，不准确的一项是（ ） A． ． 生物信息学是应人们对身体健康信息的需求而产生的一门交叉学科。 B． ． 生物信息学促进了基因科技的发展。 C． ． 借助生物信息学，科学家完全解释了部分疾病的遗传和发病机制。 D． ． 借助生物信息学，某些与基因高度相关的遗传性疾病的鉴别取得了很好的效果。 3． ． 关于 “ 如何理性看待基因检测技术 ” 的表述，不准确的一项是（ ） A． ． 基因 很难用 “ 好 ” 与 “ 不好 ” 来判别，因为一个基因可能引发不同性状。 B． ． 后天所处环境、生活方式也会影响人体的健康，因此不要以为健康全靠先天遗传。 C． ． 基因检测产业被纳入国家的规范监管之中，就能健康发展。 D． ． 有了生命科学积累的基础，我们应正确看待基因检测，不应错失产业革命的良机。 12、 、 阅读下面文章，完成下列小题。 拉面王 行云 老梅的面馆开在蝉街东头。 每天一早，老梅围了围裙，案前一站，手里眼里全是活儿。他出手如电， “ 唰 ” ，揪出一把醒好的面，“ 啪 ” ，丢案板上，一拉一搓，成蛇样长条。一捏一甩， “ 啪 ” ，拍在面案上， 一抻一合，扭成大闺女辫儿，叫人眼花缭乱。没回过神，一大海碗面，盛着牛肉丁，撒着芫荽、萝卜片，浮着满天星辣椒油花儿，红是红、白是白、绿是绿，香喷喷、热腾腾便撂在了你面前。麻溜儿！ 传说老梅有绝活 —— 面穿针孔，抻出细过发丝的面从针孔穿过去。多少根？说法不一。但都只听说，没见过。有人撺掇老梅露两手。老梅浅浅一笑： “ 雕虫小技，有啥看头？ ” 雪天。一个穿得破破烂烂的小伙儿哆嗦着站在面馆前。老梅二话没说，捞出一碗面端给他。热汤面下肚， 小伙儿像换了个人，精精神神 跪．地上给老梅磕了头 。 老梅收徒了！徒弟叫红子 —— 被一碗汤面救 活的小伙。 寒来暑往，红子跟老梅学艺三年了。那夜，师徒俩有一场对话。 “ 这两天心神不宁，想啥呢？ ”“ 师父，我 ……” “ 行了，我知道你想啥，想单干？ ”“ 嗯 ……” “ 说实话，你那面活儿不坏。但能再跟我一年不？就一年。 ” 红子没吭声。 老梅叹口气： “ 好吧。这里有笔钱，你拿去开店。记住，可别丢我的脸。 ” 红子给老梅磕了仨响头，当夜走了。 半月后，蝉街上新开了一家 “ 红子面馆 ” ，店里有个新媳妇在打下手。 蝉街人念旧，还是觉得老梅的面地道，大都上他那去。后来听说，红子媳妇成天在家闹，嫌男人没出息。 某天，老梅的面馆关门歇业了 。蝉街人一片惋惜声。 红子面馆生意好起来了。面馆前竟挂起了 “ 拉面王 ” 的牌子。蝉街人叨叨：你号称拉面王，老梅搁哪呢？ 这一天，红子当众给大伙表演了面穿针孔的绝活。老梅的绝活只是传说，而红子却当众让大家开了眼。。 乖乖，十根比发丝还细的拉面，顺顺当当就从小小的针眼里穿了过去，赛比魔术。这以后，大伙再没话了。 红子每天给顾客演一场面穿针孔的绝活，人气越来越旺。可细心的人发现，面馆里盛面的大海碗，不知不觉间换成了中不溜的平底碗。 这天，生意口上，有个人走进红子的拉面馆。是老梅。吃面的人纷纷起立问候。 红子一愣，立马堆起 笑脸，迎上去叫了声： “ 师父您来了！ ” “ 红子，有出息啊。 ” 老梅笑说。红子回笑： “ 师父见笑，都是闹着玩儿的。 ” 老梅径直走向水池。净了手，朝大伙说： “ 红子天天给大伙儿演绝活，今儿，我来替一回，算给徒儿捧个场。 ” 老梅一出手，馆里一下静了。他手一张，揪下一块面，一下，两下，扯过来，拉过去。面条摆得稳、准、狠；胳膊抡得圆、柔、韧。身子在一处，精神却贯穿到了四面八方。 大伙看得目瞪口呆。 突然，老梅身手骤定，好似满院欢腾的雀儿忽地归了巢。细看，老梅手擎一根绣花针，针眼里穿着根线。哪是线？分明是面！只见他捏着这根 “ 线 ” 轻轻一抖，哗一下抖出无数银丝。大家伙挤上前一数，我的个娘哎，不多不少，整整二十根，全在针眼里！ “ 神！ ” 一片喝彩。 红子羞红了脸， “ 扑通 ” 跪．在了老梅的面前。 第二天，红子面馆不见了 “ 拉面王 ” 招牌。平底碗又换回了大海碗。 而老梅，真正的拉面王，早已飘然而去。 1． ． 根据小说情节填空。 序 幕：众人神往绝活， 老梅浅笑推辞； 第一幕：红子 （1 1 ） ，老梅仗义收徒； 第二幕：红子执意单干， 老梅 （2 2 ） ； 第三幕：红子 （3 3 ） ， 老梅歇业隐 退； 第四幕：红子挂牌换碗， 老梅献演绝活； 尾 ： 声： （4 4 ） ， 老梅飘然离开。 ； ； （2 2） ） ； ； ； ； （4 4） ） ； ； 2． ． 请为文中画波浪线句写一段赏析性批注。 “ 老梅一出手，馆里一下静了。他手一张，揪下一块面，一下，两下，扯过来，拉过去。面条摆得稳、准、狠；胳膊抡得圆、柔、韧。身子在一处，精神却贯穿到了四面八方。 ” 3． ． 联系全文，说说作者为什么认为老梅是 “ 真正的拉面王 ” 。 4． ． 结合语境， 分别．．说说红子两次下跪所体现的心理。小伙儿像换了个人，精精神神 跪．地上给老梅磕了头。红子羞红了脸， “ 扑通 ” 跪．在了老梅的面前。 5． ． 阅读选文节选及链接材料，说说作者用了哪些方法使人物鲜活、更具传奇色彩。 选文节选：突然，老梅身手骤定，好似满院欢腾的雀儿忽地归了巢。细看，老梅手擎一根绣花针，针眼里穿着根线。哪是线？分明是面！只见他捏着这根 “ 线 ” 轻轻一抖，哗一下抖出无数银丝。大家伙挤上前一数，我的个娘哎，不多不少，整整二十根，全在针眼里！ 链接材料：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍 了一下，笑了一声，道： “ 噫! ! 好了! !我中了 !” 说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道： “ 噫! ! 好! ! 我中了 !” 笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 13、 、 阅读下面材料，完成问题。 材料一：中国素有 “ 衣冠王国 ” 之美誉。几千年来，中国各族人民在长期的生产活动和社会实践中，制造出了许多精美绝伦的服饰，服饰中蕴含着丰富的 思想文化。 中国古人讲究同自然的和谐，即 “ 天人合一 ” 。因此，在中国古代社会，凡是一个新的王朝建立，都要确定本朝崇尚的颜色，以证明自己统治天下是顺承天意、合乎天德的。商代将取于自然的青、赤、黄、白、黑五种颜色视作尊贵色彩，例如，青色就是蓝草（草名）染在素色布上的颜色，而黄色是土地之色，源于古人对土地的崇拜。秦尚黑色，到了汉代，黑、黄、红三色都曾受到尊崇；而唐宋以来，黄色成了最尊贵的色彩， “ 黄袍 ” 成为天子专着的服装。金、黄、红、紫等艳丽之色多属于达官贵人，蓝、绿、灰、白则属于平民。不过，明朝因皇帝姓朱，遂以 “ 朱 ” 为正色，又因《论语》有 “ 恶紫之夺朱也 ” 的语句，紫色于是自官服中废除不用。可见，色彩的应用已逐渐脱离自然属性及其本来意义而被赋予了浓厚的政治伦理色彩。 除了色彩之外，服装款式也蕴含着古人的思想追求。以深衣为例，它袖口宽大，象征天道圆融；领口左右相交，代表做人要不偏不倚；深衣背后有一条直缝贯通上下，象征顶天立地，为人正直；腰系大带，象征行动进退符合权衡规矩。总之，深衣象征着天人合一，恢宏大度，公平正直，包容万物的中华传统美德。 。 材料二：早在《诗经》中，就有借服饰表现人物身份，寄托人物情感的诗句。 “ 硕人其颀，衣 锦褧（ jiǒng ）衣 ” ，这里的锦绣华服不仅是描绘一个女子的衣着，也显示了她贵妇人的身份； “ 青青子衿，悠悠我心 ”中的 “ 青衿 ” 是古代读书人常穿的衣服，在这里既表明了恋人读书人的身份，也借写对衣服的念念不忘传递出女子相思萦怀之情。 周代时，冠服制度确立，规定：天子、诸侯穿衮服，戴冕；大夫穿裨衣，戴冕；平民则只能穿布衣。这一制度在不少成语和古诗文中都有体现，比如成语 “ 冠冕堂皇 ” 就与这一制度有关。古时的王公贵族和武将还要戴 “ 貂蝉冠 ” ，这种冠冕 “ 附蝉为文， 貂尾为饰 ” ，是地位的象征，陆游诗句 “ 长安貂蝉多， 死去谁复还 ” 中的 “ 貂蝉 ” 指的就是达官显贵。到了明代，冠服制度有了进一步的发展。在服装方面，开始用官服上补子图案的不同来区分官职：文官都用禽类，武官皆用兽类。成语 “ 衣冠禽兽 ” 即源自于此，本指身居高位，但后来渐渐演变成了贬义词。在冠冕方面，因为当官封王的太多， “ 貂蝉冠 ” 供不应求，貂尾严重不足，只能用狗尾来代替，从而产生了成语 “ 狗尾续貂 ” 。 材料三：胡服骑射是中国历史上汉族服饰与少数民族服饰的第一次融合。赵武灵王发现汉人的上衣下裳和深衣的着装方式不便于作战，于是果断推行短衣长裤的胡服。唐人善于融合西北少数民族和天竺、波斯等外 来文化，使胡服掀起又一个高潮。到宋代胡服得到了进一步发展，朱熹感慨 “ 今世之服，大抵皆胡服 ” ，可见其流行之广。另一方面，少数民族服饰也受汉朝典章礼仪影响，穿起了汉族服装，如清代后期的史书中就有 “ 大半旗装改汉装，宫袍截作短衣裳 ” 的记载。中国各民族服饰文化在彼此融合中不断丰富与发展。 0 20 世纪初，在东西方文化冲突交融中，中山装与旗袍逐渐发展成为了中国男女的主要服装样式。它们的变革融入了时代的特征，糅合了中国传统服装的民族特色与外来服装的特点，既保留了中国古典服装的含蓄、端庄、严谨的风格，又吸取了洋装的实用、简洁、 舒适的优点，体现了 “ 洋为中用 ” 的时代精神；既传承了民族文化，又适应了国际化的潮流。4 1984 年，旗袍被国务院指定为女性外交人员礼服，成为外事场合礼仪服装和国际盛会礼服。4 2014 年在北京召开的亚太经合组织第 2 22 次 次 C APEC 会议中，与会女领导人的服装就由立领旗袍礼服裙和直领开襟披风构成，彰显出鲜明的中国特色。 1． ． 根据材料一和材料二，下面成语中与服饰文化 无关．．的一项是（ ） A． ． 青出于蓝 B． ． 布衣之交 C． ． 黄袍加身 D． ． 飞禽走兽 2． ．2 2022 年，我国将承办第 4 24 届冬奥会。服装学院的同学们想为出 席冬奥会开幕式的国家女领导人设计一套礼服，要突出中国元素和时代特征。请你根据材料一、材料三和链接材料，从下面三个方案中选择一个最恰当的，并从服装款式、色彩和图纹三个方面说明理由。 链接材料： 祥云寓意：祥瑞喜庆、和谐共融。 朱雀寓意：矫健有力的蓬勃之气。 梅花寓意：高洁坚贞的风骨。 ① 方案一：绿色复古深衣，配朱雀纹样。 ② 方案二：红色改良旗袍，配祥云纹样。 ③ 方案三：白色西服套裙，配梅花纹样。 我选： 理由： 3． ． 阅读上面三则材料，简要说明你对中国服饰 有了哪些认识。 三、语言表述 14、 、 团团和圆圆是形影不离的好朋友，团团的学习成绩不如圆圆，因此妈妈不让圆圆跟团团来往了，要求圆圆与成绩好的同学多交往。如果你是圆圆，将如何劝说妈妈同意你继续与团团交往。要求语言简明、连贯、得体。 四、写作 15、 、 阅读下面的材料，按要求作文。 人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你 会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 0 600 字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 参考答案 一、积累与运用 1 、C 解析 详解 试题分析：A.“ “ 诸葛亮 ” 不是《史记》所描写的人物。B. 范仲淹不是 “ 唐宋八大家 ” 之一。C. 正确。D.为 《藤野先生》出自鲁迅的《朝花夕拾》。故答案为 C。 。 2 、C 解析 详解 C C 加点字的字 音和字形全部正确。 A. 置．— 制； B. 累累．． lěi lěi——léi léi； ； D. 潦 — 缭。 3 、C 解析 详解 试题分析：A. 缺少宾语，在句末加 “ 的号召 ”。 。B. 词语搭配不当，把 “ 建起 ” 改为 “ 配置 ”。 。C. 正确。D.重复累赘，去掉 “ 悬殊 ” 或 “ 太大了 ”为 。故答案为 C。 。 4 、D 解析 详解 D D 项正确。C ABC 三项修改为： A. 订．正 正dìng 创．伤chuāng ； B. 纤．细xiān 束 缚．fù； ； C. 应．届yīng 强．词夺理qiǎng 。 5 、B 解析 详解 B.。 有误。 “ 雨后春笋 ” 的意思是比 喻新生事物迅速大量地涌现出来。是褒义词。与 “ 作品的质量让人堪忧 ”语意不符。 6、 、 （1 1 ） B （2 2 ） C （3 3 ）B B 解析 详解 （1 1 ）从字体上看，这幅名帖是行书。筋骨劲挺周正，是楷书的特点，不符合行书书法作品字体的风格。故 故 B B 项不正确。（2 2 ）C C 项，运用了 “ 泰山 ” 的本义，D ABD 三项运用了 “ 泰山 ” 的比喻义。故选 C C 。（3 3 ） “ 君子欲讷于言而敏于行 ” 意思是君子说话要谨慎而行动要敏捷。与上文的 “ 侃侃而谈 ” 不符。故选 B B 。 7、 、 （1 1 ）匹夫不可夺志也 （ （2 2 ）了却君王天下事 （（3 3 ）一览众山小 （ （4 4 ）醉 翁之意不在酒 （ （5 5 ）鸟向檐上飞 云从窗里出 山气日夕佳 飞鸟相与还 解析 详解 试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的 “ 匹夫、君王、醉翁、檐 ” 等字词容易写错。 8 、1 ． 《水浒传》 施耐庵 2． ．。 从鲁智深反对招安的理由看，他对时局，对统治者都有着清醒的认识，朝廷腐败之至，根本无法改变。 3． ． 宋江主张招安一是要封妻荫子，青史留名，二是改邪归正， 做国家臣子，为国建功。由此可见宋江深受封建正统思想的影响，忠于朝廷。或者，宋江迂腐，对统治阶级缺乏正确的认识。 解析 1． ． 此题考查的是名著的知识积累。选段出自《水浒传》又名》《忠义水浒传》 ，一般简称》 《水浒》 ，由著名文学家 施耐庵 ，作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是 中国四大名著 之一。版本众多，流传极广，脍炙人口。 2． ． 此题考查的是对文段内容的理解。从选段中鲁智深的理由“ 满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪” 来看，他不会投降，因为鲁智深对当时的现实有着深刻的认识，他看透了朝廷的腐朽。据此理解作答 。 3． ． 此题考查的是对名著内容的理解。选段中“ 博得个封妻荫子，久后青史上留一个好名，” ，“ 你如此英雄，决定得做大官”， ， “ 要改邪归正，为国家臣子” ，“ 同心报国，竭力施功” 可以读出他要接受招安的目地。由此可见他对朝廷的认识还不够深刻，对朝廷还抱有幻想。据此理解作答。 二、阅读 9 、1． ． “ 忽传 ” 二字消息来得突然，又极为迅速。 2 ．B 解析 1． ． 本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 “ 忽传 ” 二字说明消息来得突然，又 极为迅速。 2． ． 本题考查的是对这首词的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首词，逐句进行分析。B B 项理解不正确，颔联和颈联写诗人全家欣喜若狂，准备还乡的情景。 10 、1 ．C 2 ．C 3． ． （1 1 ）（我）提出质疑，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。 （2 2 ）（我）到了学舍，四肢冻僵了不能活动。 4 ．B 5． ． 抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦。 解析 1 ．C 句子中朗读节奏划分不正确。改为：是/ 非木柿。译为：这不是木片。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。 2． ．C 。 句中加点的词解释不正确。 “ 同舍生皆被绮绣 ”。 ：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。 “ 被 ” 同 “ 披 ” ，穿着。 3． ． 本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如 “ 援 ” ：提出。 “ 以 ” ：表目的的连词。 “ 支 ” ：通 “ 肢 ” 。 “ 僵劲 ” ：僵硬。 4 ．B“ “ 幼时 ” 应为 “ 成年后 ” 。选文第一段开篇就说 “ 余幼时即嗜学 ” ，接着写 “ 我 ” 四处借书、抄书。接着写 “ 我 ”“ 既加冠 ” 以后外 出求学，这时才发生了 “ 先达教学的严厉 ” 的事。 5． ． 考查对文言文要点信息的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如 “ 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约 ” 是写抄书之艰； “ 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉 ” 等句写叩问之难； “ 负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动 ” 等 句是写旅途之艰； “ 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享 ” 是写生活之苦。 点睛 文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。 译文： 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人 们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮 肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。 11 、1 ．D 2 ．C 3 ．C 解析 1． ． 本题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有 关的段落，找出不同或相同之处即可。 ABC三项正确。D D 项不准确，结合 “ 测序得到了大量的基因密码，但枯燥浩繁的数据并不能直接告诉人们身体健康的信息。 ” 分析对照即可。故选 D D 。 2． ． 本题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。 ABD三项正确。C C 项不准确，结合 “ 生物信息学为基因科技的发展插上了翅膀。通过生物信息学分析，科学家鉴定了许多与高血压、哮喘、类风湿性关节炎、肺癌、前列腺癌等相关的基因位点，一定程度上解释了这些疾病的遗传和发病机制。 ” 分析 “ 完全 ” 一词太绝对。故选 C C 。 3． ． 本题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。 ABD三项正确。C C 项不准确，结合 “ 这些阻碍基因检测产业健康发展的问题，有赖国家出台具体的监管规范细则，也有赖生物医学科技工作者向大众做好科普工作。 ” 分析得出 “ 基因检测产业被纳入国家的规范监管之中 ” 只是原因之一。故选 C C 。 12 、1 ． 落魄求助 赠钱赠言（告诫） 生意清淡（被妻嫌弃） 红子痛改前非 2． ． 动作描写（细节描写），生动传神地写出了老梅表演绝活的精彩，突出师傅技高一筹，暗示作者赞美之情 。 3． ． 示例：（1 ）老梅崇尚诚信。（听说红子面馆的大海碗变成了中平碗之后，出现在面馆表演绝技，以此震慑红子。）（2 ）他谦逊稳重、深藏不露。（老梅不愿纯粹为了炫耀手艺而表演绝活。（3 ）老梅善解人意、豁达大度。红子学艺未成就要另立门户，老梅劝说后还是尊重红子的决定）（红子挂出 “ 拉面王 ” 招牌后老梅并没有因此出面阻止）（4 ）老梅心地善良仗义。（一碗热汤面救了乞丐红子，赠钱帮红子开店。）（5 ）老梅技艺高超。（文中详细描写老梅日常拉面和最后展示绝技。）（6 ）老梅教徒有方。（红子三年就学到了不少真功夫，又在徒弟有违手艺人 的诚信之德时用表演绝活的方式委婉劝诫。）（7 ）不贪名利。（当红子面馆生意不好的时候自己歇业，展示绝活获得喝彩后飘然离去。） 4 ．（1 ）表达了红子对救命恩人的感激之情；（2 ）表达了红子对自己行为的悔悟之情和对师傅一片教诲之心的感激之情。 5． ． 示例：（1 ）作者都重视通过场面（人物细节）描写来表现人物风貌；（2 ）善于运用比喻夸张等修辞手法来表现人物的高超能力；（3 ）都善于从人物的语言、动作神态等角度描写人物；4 都善于运用正面描写和侧面描写相结合的方法；5 长短句结合，文章语言极富节奏感。 解析 1． ． 本 题考查学生对小说情节的梳理和事件的概括能力。答题时，注意通读全文，根据命题者提供的内容划分情节的起止点，然后再依据已有的格式，分别以 “ 红子 ” 和 “ 老梅 ” 为主语进行填空。序 幕：众人神往绝活，老梅浅笑推辞；第一幕：红子哆嗦着站在面馆前，老梅仗义收徒；第二幕：红子执意单干，老梅叹口气： “ 好吧。这里有笔钱，你拿去开店；第三幕：红子媳妇成天在家闹，嫌男人没出息，老梅歇业隐退；第四幕：红子挂牌换碗，老梅献演绝活；尾 声：红子面馆不见了 “ 拉面王 ” 招牌，老梅飘然离开。前三句要是四字短语；最后一句应是六字，必须是主谓短语，必 须以 “ 红子 ” 为主语。 2． ． 本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循 “ 方法+ 效果+ 情感 ” 这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。这句话运用动作描写，生动传神地写出了老梅表演绝活的精彩，突出师傅技高一筹，表达作者的赞美之情。 3． ． 此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括， 学会结合原文从原文中找到依据。。从听说红子面馆的大海碗变成了中平碗之后，出现在面馆表演绝技，以此震慑红子这一情节，尅看出老梅崇尚诚信；从老梅不愿纯粹为了炫耀手艺而表演绝活可以看出，他谦逊稳重、深藏不露。 4． ． 本题考查学生对人物描写作用的分析能力。人物的动作、神态、语言等描写过多，多为体现人物的心理服务，作答时应结合上下文的情节具体分析。句（1 ）运用心理描写，写出了红子对救命恩人的感激之情；句（2） ） 运用心理描写和动作描写，写出了红子的悔悟之情和对师傅的感激之情。 5． ． 本题考查学生审读文本、鉴赏文本的能力。对人 物塑造、展开情节、深化主旨等方面的分析和鉴赏，除了对人物的正面描写，还有侧面的烘托和描写，修辞手法的运用等。从修辞手法、表现手法、人物描写手法、感官等角度分析，可以看出都重视通过场面描写来表现人物风貌；都善于运用比喻夸张等修辞手法来表现人物的高超能力；都善于从人物的语言、动作神态等角度描写人物；都善于运用正面描写和侧面描写相结合的方法；都运用了长短句结合，文章语言富有节奏感。据此分析作答即可。 13 、1 ． D 2 ． 方案二。 改良旗袍既是外事场合礼仪服装和国际盛会礼服，又具有鲜明的 中国特色，红色是尊贵的颜色，祥云纹样象征祥瑞喜庆、和谐共融。 3 ． （ （1 1 ）中国传统服饰蕴含着丰富的思想与文化；（2 2 ）中国服饰文化对文学、语言起着一定的影响作用（中国服饰文化在成语和古诗词中均有体现）；（3 3 ）中国服饰文化兼容并包，与时俱进（中国服饰在民族融合、中外交流、时代变迁的过程中不断发展、丰富）。 解析 1． ． 本题考查学生筛选整合信息的能力。根据材料一中的 “ 青色就是蓝草（草名）染在素色布上的颜色 ”“ 而唐宋以来，黄色成了最尊贵的色彩， ‘ 黄袍 ’ 成为天子专着的服装 ” 和材料二中的 “ 周代时 ，冠服制度确立，规定：天子、诸侯穿衮服，戴冕；大夫穿裨衣，戴冕；平民则只能穿布衣 ”“ 到了明代，冠服制度有了进一步的发展。在服装方面，开始用官服上补子图案的不同来区分官职：文官都用禽类，武官皆用兽类。成语 ‘ 衣冠禽兽 ’ 即源自于此 ”知 ，可知 D 项 项 “ 飞禽走兽 ” 与服饰文化无关，原文是 “ 衣冠禽兽 ” 。 2． ． 本题考查学生运用材料内容解决实际问题的能力。根据材料一的内容，可知自汉代开始，红色就是尊贵的颜色。材料三中又指出“ “1984 年，旗袍被国务院指定为女性外交人员礼服，成为外事场合礼仪服装和国际盛会礼服 ” 。根据链接材料，可知祥云 寓意：祥瑞喜庆、和谐共融。因为方案二的设计突出了中国元素和时代特征，所以选择方案二最恰当。 3． ． 本题考查学生对材料内容的理解与概括能力。对中国服饰的认识，可以根据材料一中的 “ 服饰中蕴含着丰富的思想文化 ” ；材料二中的 “ 周代时，冠服制度确立 …… 这一制度在不少成语和古诗文中都有体现 ” ；材料三中的 “ 中国各民族服饰文化在彼此融合中不断丰富与发展 ”“20 世纪初，在东西方文化冲突交融中，中山装与旗袍逐渐发展成为了中国男女的主要服装样式。它们的变革融入了时代的特征 ” 概括出答案。 三、语言表述 14、 、 示例：妈妈，我和团团是 兴趣相同、无话不说的好朋友。除了成绩不如我，他（她）有很多方面值得我学习。我不会因为与团团的交往而耽误学习，请你一定相信我，好吗？ 解析 详解 试题分析：劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离 “ 朋友各有长处和不耽误学习 ” 这一劝说主题。 四、写作 15、 、 范文： 艰难的选择 昨天，童老师陪我们玩了一个无情的小游戏，这个游戏虽小，但它使我们全班同学潸然泪下，泣不成声。让我来把这件事情告诉你吧。 第三节课上，童老师让我们拿出 一张纸，在纸上写出自己最爱的的五个人的名字，我毫不犹豫地在纸上端正的写上了：爸爸、妈妈、外婆、老师和朋友这五个人。没想到，童老师会说： “ 一场灾难来临了，可是你的能力有限，只能救四个人，你会划去哪一个？ ” 话音刚落，同学们就纷纷议论起来，每个人都十分纠结，这五个人是世上自己最爱的，无论抛弃哪一个，我们都万分不情愿。经过慎重地考虑，我划去了外婆。此刻，我的心里很不是滋味，尽管外婆常年在北京生活，也很少回来探望我们，但是，外婆也毕竟是我的亲人，给予了我温暖和关爱。 但是，童老师又说： “ 又一场灾难来临了，你必须再划去 一个人。 ” 我的眼眶湿润了，颤抖的手拿起笔，却迟迟没有下笔，因为我意识到，每失去一个最爱的爱人，我的生命便会失去一份快乐与温暖，袭来心如刀绞的痛苦。可是，灾难是无情的，一次又一次地带走我的欢笑。为了早点结束这场灾难，我忍着痛，划去了朋友。 本以为灾难已完全结束，但老天爷又一次安排了灾难，这意味着我又会失去一个最爱的人，面临又一场生离死别的痛苦。此刻，我的眼泪夺眶而出，成了断了线的珠子，我手中的笔成了一把锐利的锋刀，一不小心，就会又有一个人远离我。时间紧迫，我把这把利刀刺向了老师。老师再见了，感谢您多年来对我的 照顾，给予我知识，把我从一颗弱小的树苗，养育到一棵枝繁叶茂的参天大树，我一辈子也感激不尽！ 灾难像一炮炮炸弹，再次来袭，我已泣不成声，仿佛跌入了大黑洞里，再也爬不出来。这一次，灾难化成了一股波涛汹涌的海水，卷走了爸爸，卷走了我的靠山，卷走了我的勇气 …… 现在，我只剩下无穷无尽的害怕，害怕我最后的唯一也会被带走，我该怎么办。 天啊！我的妈妈，我的唯一，最后还是被灾难带走了。现在，我的世界已完全没有了色彩，妈妈的这一去，也带走了我的生命，带走了我的笑容。没有了，欢乐和幸福全都没有了。爸爸、妈妈、外婆、老师、朋友们 ，你们这一去只给我留下了无穷无尽的思念和悲痛，我只想回到过去，与你们一起生活！ 我一定要珍惜一切，珍惜与最爱的人在一起的时光，珍惜现在的每分每秒的快乐！错过了，我真的将会一无所有 …… 解析 详解 这是一道材料作文题。立意时要紧抓关键句子。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以可以把材料中的关键性语句作为选择立意角度的突破口。认真审读材料不难发现关键句就是 “ 决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路 ” ，因此，我们可以提炼出中心意思：选择的重要性，选择对成长的作用，选择对人生的意义。 人生面临诸多 选择，有的是表面简单的选择，有的是心灵的选择。本次作文如果想立意深刻，一定要写出。 心灵的选择。 “ 选择 ” 是一种取舍，选择的同时意味着对另一种事物的放弃，是一种价值观的体现。如 “ 选择诚实 ” ，那就意味着对谎言的舍弃； “ 选择坚强 ” ，那就意味着对懦弱的抛弃。可以按以下思路构思：首段点明自己从过往某一次选择中获得的感悟与收获，引出下文对往事的回忆，并奠定感情的基调；文中写人记事，可记叙一件自己在马路上看到一位老奶奶摔倒了，在扶与不扶之间，自己做出了正确的选择，主动扶起了老奶奶的事件；文末则以议论或抒情升华主题，总结全文， 并与文题或文首形成前后呼应。选择的过程是心理变化的过程，注意对心理活动的刻画要精彩。 中考模拟语文试卷 1 1. . 下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（ ）（2 2 分） A. 缄（ xiá án n ）默 迸（b bè è ng ）发 苗圃（p p ǔ） 津（j jī īn n ）津有味 . B. 哀 号（h há áo o ） 溃（ ku ì）退 忐（t tǎ ǎn n ）忑 长吁（y y ū）短叹 C. 哺（b b ǔ）育 诘（ ji é）问 蓬蒿（g gā āo o ） 歇（ xi ē）斯底里 D. 亢（k kà à ng ）奋 啜（ chu ò）泣 沉湎（ miǎ ǎn n ） 随声附和（h h è） 2 2 、选出下列字音字形 全对的一项是（ ） ） （2 2 分） A A 拮据 ...