细节描写句子烘托周围环境气氛28条

1.赏析第一段：浔阳江边闻琵琶。提问：第一段在全诗中有何作用？

2.答题模式：内容+主旨（情或理）

3.．文章举出了哪些时代例子属于“想做奴隶而不得的时代”？你能否再作些课外补充？

4.文中人物的特点——外形特点内心活动性格特征思想感情精神品质；

5.采用自主合作探究式学习，运用图片视频素材等多种手段进行辅助教学。

6.．我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢。

7.按时间变化的顺序时间顺序写景。不同季节，有不同的景物，就是在一天中，时刻不同，景物的色泽颜色情状也不会是一个样子。因而，我们要引导学生按照时间的变化推移，去勾画景物的不同画面。

8.．作者从现实生活中什么样的小事联想到重大的社会历史问题？

9.了解戏剧语言的基本特点，并能对课文中的一些台词进行鉴赏，发表自己独到的见解。

10.．找三个学生读课文。集体再次诵读全文。

11.白描，所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

12.按照景物的方位顺序即空间顺序写景。每种景物都有自己的位置，我们应要求学生选定一个地方进行观察，按照由远及近或由近至远由内至外或由外至内等方位顺序去描写景物的情状风貌，使景物的画面井然有序的展开。

13.体会作者精练通俗思想内涵丰富的语言。

14.．集体诵读课文，重点听个别字读音是否准确。

15.定点观察：即观察景物的立足点是固定的。所谓立足点，是指人们观察事物时所站的位置。我们到一个景点去，固定立足点，视线随身体而旋转可以上下左右移动，写景状物也就有了多个角度：仰视俯视环视和远视，这样将景物一层层地写下来，从而把景物写得层次清楚，鲜明逼真，给读者以身临其境的感受。

16.质疑：在一般的观念中，夏洛克是个惟利是图而又凶残的商人，你对他有什么新的看法吗?

17.．鲁迅先生虽然把中国的历史分为“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”，其实在历史上还有许多不属于这两个时代的人和事，请结合所学的历史知识或课外知识加以总结归纳。

18.示例：此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形状，表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。

19.．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。

20.本文的矛盾有以下几组：陶影与“红衣青年”的矛盾陶影和小也的矛盾陶影和丈夫的矛盾。你能说说最主要的矛盾是什么吗？你的理由是什么？

21.与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深化中心；进一步升华主旨；

22.人物描写方法：语言描写动作描写外貌描写心理描写神态描写（细节描写）

23.方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情变化 ⑤某一人物的见闻感受或行踪

24.作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意思考兴趣等）

25.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作神情物件环境等在内的一些细小换届的细致描写。

26.方法指津：抓关键句，抓关键词

27.类别：人物线索事件线索事物线索时间线索空间线索情感变化线索明暗两线

28.诗人是用怎样的手法来表现乐曲的优美的？指出琵琶女演奏乐曲的发展变化过程及高潮所在。