高考英语改革来啦！今后“哑巴”英语恐怕无法应对中高考！
在高中阶段获得全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生，不再具备高考加分资格；
取消科技类竞赛加分项目
在高中阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项的考生，不再具备高考加分资格；
取消省级优秀学生加分项目
在高中阶段获得省级优秀学生称号的考生，不再具备高考加分资格；
取消思想政治品德有突出事迹加分项目
在高中阶段被认定为思想政治品德方面有突出事迹的考生，不再具备高考加分资格。
◆◆◆
以上加分占历年高考加分项目的54.55%。
培养孩子各方面兴趣要常态化，放弃功利化导向，越早越好。
虽然以后的高考取消了文艺、科技、体育等特长生的所有加分，这些兴趣爱好似乎都不再重要了，其实这是重大误解！
家长们必须要了解到:
最多两年以后，高考录取将不再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取消，大学的录取将完全按照专业进行，学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关，人学自己喜欢的、感兴趣的，干自己喜欢的、感兴趣的就充满乐趣也更容易成功、成才。
要想知道自己的孩子对什么感兴趣，就要从小学开始进行常态化发现和培养。
原来很多家长带孩子学文艺、科技、体育特长主要是为了小升初升学，功利性很强，现在功利性因为小升初升学模式和直升校的缘故已经被极大弱化了，但与孩子的前途、未来的关系却被强化了，所以学特长的出发点、目的都会不一样了，后者变得更重要了，越早发现孩子的兴趣、特长所在，家长就会越轻松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平顺。
近日，由教育部考试中心与浙江大学共同举办的第二届语言测试与评价国际研讨会在浙江大学召开，教育部副部长林蕙青在会上表示，教育部正在组织研制中国英语能力等级量表，以及与之配套的国家英语能力等级考试。这意味着，我国未来将会建立起一个统一的英语测评体系。
预计2017年公布中国英语能力等级量表
据了解，在中国大约有3亿英语学习者，但各种英语教学大纲往往缺乏连贯性，各类考试也缺乏统一标准，人们需要应对种类繁多的英语考试，因此研发统一的英语等级量表以及相对应的等级考试很有必要。
林蕙青介绍，过去两年里，教育部组织了国内外一百多位专家学者共同进行中国外语能力测评体系建设，目前已经取得了一定成果。中国英语能力等级量表已完成主体研制，预计2017年正式对外公布。
这是第一个覆盖我国各教育阶段英语教学、学习和测评的能力标准，它将实现英语教学“一条龙”和多种学习成果的沟通互认。除对听、说、读、写等技能进行描述外，中国英语能力等级量表构建了“语用能力”量表，该量表还包括笔译、口译能力量表，这在国外的语言能力量表中都鲜见，填补了国内外语言能力量表的空白。
新制定的等级量表将划分为九个等级
据介绍，新制定的等级量表将划分为九个等级。其中，
一、二级大致对应小学水平
三级对应初中
四级对应高中
五、六级对应大学
七级对应英语专业
八、九级对应高端外语人才
一、二级大致对应小学水平
三级对应初中
四级对应高中
五、六级对应大学
七级对应英语专业
八、九级对应高端外语人才
计划2020年前逐步推出国家英语能力等级考试
林蕙青介绍，目前国家英语能力等级考试的研发工作也在顺利推进，此项考试计划在2020年前逐步推出。“等级考试的建立将增强我国主要教育阶段英语考试的科学性、体系性、选择性，为学生外语能力的发展提供一个连贯有序的阶梯。”
此外，该等级考试标准还可一考多用，减少了重复考试，能满足教学评价、升学、就业等多种需求。
而新推出的国家英语能力等级考试，将会以中国英语能力等级量表为依据，各级考试连贯有序，在继承国内各英语考试优点的基础上，相关专家团队设计了分级分类的水平考试，可以满足不同教育阶段的不同需要，符合教育现代化的时代需求。
短评：国家英语考试关键要摆脱“应试味”
国家英语能力等级考试的出台，不仅要为英语考试建立一个统一的“标尺”，还应该给国人的英语学习方式带来更大的转变。众所周知，目前我国的英语教学基本是围绕应试，只要能考高分即可，造成了很多“哑巴英语”“高分低能”现象。要改变这一现象，就要把英语教育从单纯的学校教育解放出来，少些“应试味”，使之成为一种面向公众的社会化教育。
国家英语能力等级考试的出现，正是这一改革的良好契机。它应当向所有人群开放，无论年龄、职业，想考就考，谁都可获得权威的水平评价。这尤其对那些已经从学校毕业的英语爱好者和应用者来说，具有相当积极的指导意义。除此而外，与等级考试对应的教育大纲也要与时俱进，应全面培养听说读写的综合运用能力，比如把现场演讲、日常会话、场景交际引入到口试中，或者考察邮件、公告等英语应用文写作，都不失为可探索的方向。
☞练口语的具体方法 ☜
1、口语学习的关键是模仿
模仿是学习英语主要方法之一。
模仿的原则
大声模仿
这一点很重要，模仿时大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位。最好找一些标准的美语音带来跟读;
随时都准备纠正
有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调、枯燥，才能主动。有意识，有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、体会;
坚持长期模仿
一般来说，纯正、优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语更是如此。
模仿的具体方法
模仿单词的发音
模仿时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些;
模仿词组的读法
有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读。
2、选择合适的教材
根据自己的水平，借阅英文读物。
注意：一定要有书，故事篇幅不能太长，生词量要小，过于简单没有关系。小编提醒，倾向于使用故事，而不是对话或新闻听力材料。
3、进行跟读训练
放磁带，看着书，搞明白每一个单词的意思，理解整个故事情节。然后，放一句，暂停，学着人家读一句，然后，放下一句，暂停，再学一句，继续。
4、同步阅读
当对文章发音、语调完全掌握之后，就要在放录音的同时同步跟读。争取让自己的声音与他完全重合。注意语调和语音。如果中间有结巴的地方也不要紧，继续读下去，然后再回来重读。
5、复述文章
复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。我认为后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。