杭州很多初中期末考 各区作文题都希望学生有话写

杭州初中学生昨天期末考，各年级段的语文作文题都考了什么？大家一起来看看吧。

快学网(www.kxue.cn) 真性情作文 也同时征文，有兴趣的同学可以挑你喜欢的题目来写写。

西湖区

初一

题1片段写作：小组同学正围绕 读书真好 的话题进行交流发言，畅谈自己的心得。有的同学谈哪些书让自己受益，有的同学谈读书带来的好处多多

请你也参与讨论，写一篇发言稿。(200字左右)

题2大作文：从小学升入初中，你成长着，在这个过程中，有多少人伴随着你的成长，也倾注了他们无数的关心、呵护和疼爱，如爸爸、妈妈、爷爷、外公、老师、叔叔

请你在 ____与我同行 这个题目的横线上填入一个亲人的称谓，然后完成一篇500字左右的作文。

初二

如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了头脑平静地生活。 《学习的革命》

先从所给材料中加点的词语或者结合自身情况另外选择一个词语，填入题目 我生活在之中 ，然后写一篇600字以上的文章。

初三

青春是什么？2011年12月10日， 2011年度青春领袖 评选活动颁奖晚会上，10名获奖者和10名提名获奖者共同用他们微笑的脸庞和动人的故事，为我们书写了一份亮丽的答卷。

在最终获奖的10名 青春领袖 中，既有在危急时刻伸出援手的年轻母亲、邻家女孩，也有在课堂诲人不倦的辛勤园丁；既有奋斗在基层一线的普通工人、大学村官，也有自主创业创新的科技达人；既有在赛场奋勇拼搏的体育健儿，也有身残志坚永不放弃的窗口单位工作者。也许每一个人都很普通，可他们用各自不同的人生故事，向我们传递着属于青春的热度，阐释了生命中温暖人心的真善美。

行走在青春路上，也许你还不为人知，但是，你依然可以用生命中动人的故事来传递一份青春的热度，诠释一份青春的美丽，即使静默，却依然绽放，让自己的生命绽放成一道亮丽的青春风景。

请以 依然绽放 为题，写一篇600字至800字的文章，书写自己青春岁月中的点滴美丽。

命题者说

王曜君，西湖区教师进修学校副校长，本次西湖区初中命题组成员。王老师谈了这次的出题意图：

现在，孩子们写作最大的问题就是认为没有东西好写，这跟命题非常有关。如果命题好的话，大家就会有话好说。写作文主要是让大家把思想表达出来，把经验、感受写出来。

我们始终想，命题的思想要把孩子引导到什么地方去。如果一味地让孩子 写实 ，那不叫创作。要给孩子更大的写作空间，从而走进阅读。

今年西湖区作文命题设计，我们有这个偏向。对每个年级的孩子有不同的要求，关注自己，关注生活，关注社会，有自己的思考和情感表达。

初一设计了两篇作文写作要求，小的是围绕 读书真好 ，一个读书交流会，写一篇发言稿。为什么要出两篇？我们是这么想的：不想让初一的孩子过早走进中考的 框架 ，像初三孩子对付中考一样来学语文。所以在这次作文里特别体现了这点。我们想让孩子先有自己的生活世界和情感世界，关注孩子们的阅读兴趣，再通过关注身边的事情，引导对语文知识的积累和运用。如果语文基础不扎实、不注重积淀，以后再想提高会很麻烦。

初二的题目有一段《学习的革命》的材料。从这本书里的话，引导孩子走进阅读，并带有自己的思考，去感悟书本里的知识，到书本里去获取自己受益的东西。体现了我们要求初二年级学生在读书时有思考和领悟。

初三的题目，想让孩子关注社会生活，对情感、价值取向进行思考。只有关注社会，才能对真善美有自己的感悟。

下城区和拱墅区(两区联考)

初一

阅读下面的文字，按要求作文。

在日复一日的生活中，我们常常会向往某个地方，可能是辽阔的草原，可能是陡峻的高山，可能是温馨的故园，可能是梦想的栖息地

请以 我最想去的地方 为题目，写一篇600字以上的文章。立意自定，文体自选。

初二

阅读下面的文字，按要求作文。

与大自然亲密接触，会抒发人生的感慨；与朋友亲密接触，会拉近心灵的距离；与书本亲密接触，会开阔你的视野；与挫折亲密接触，会锻炼你坚韧的品格

请以 与的亲密接触 为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。

初三

阅读下面的文字，按要求作文。

人生需要聆听，聆听天籁：花开、泉流、雨落，海浪触礁，雄鹰振翅，生命拔节，四季轮回；聆听他人的故事，自己的雀跃，长辈的唠叨，朋友的倾诉，孩子的欢笑；聆听历史的呼吸，苦难的呻吟，和平的祈求，地球的呐喊 聆听贝多芬，也聆听安静。

请以 聆听 为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。

命题者说

下城区研究与发展中心金铃老师说，中学生三点一线的生活束缚了孩子们的心灵，现在的学生对生活缺乏真切的体验和细腻的感受，所以在作文中，孩子们老是觉得自己无话可说，而 我最想去的地方 这个作文题希望能放飞孩子们心中的梦想。

这个地方可以是回忆的，也可以是未来的，可以是具体的，也可以是虚构的。

童言无忌，不限制孩子的手脚，不压制孩子的思想。总之，这个作文题目希望初一学生有话可写，写出心里话。

《与的亲密接触》，这个半命题作文首先要求补全题目。

作文本该是人们表情达意、书面交际的工具，与人的心灵、情感有着最真实、朴素的联系，它不需要任何虚伪和做作，但现在学生写的很多作文不是真情实感，而是虚情假意；不是有感而发，而是生搬硬套。

这个作文题的立意在于，心灵与自然的亲密接触，写作和生活的亲密接触，生活处处皆文章。

李洁，这次命题组成员，下城区语文教研员。李老师专门对初三出题谈了出题观点：

我们这个喧嚣的时代，太缺乏聆听。大人们总在抱怨，生活太匆忙、太繁琐、太沉重，没有时间聆听；然而，我们太需要静下心来，带着虔诚，带着敬畏，集中精力，认真地听。

正在成长的孩子们更需要聆听，于是有了上面的作文题。

江干区

初一

作文题：《我有一个好朋友》。写作要求是：写出真情实感，不少于400字。

初二

作文题：《那以后，我才明白》。要求先把题目补充完整，文章不少于500字。

初三

作文题：《陪伴》。当我们从懵懂走向明理，从稚嫩走向成熟，从依赖走向独立的时候，有许多让我们感怀的事情、感动的人物、受益的哲理、至诚的信念 在我们的人生履历上留下点点滴滴的印痕，陪伴着我们的成长，丰盈着我们的生命。

请以 陪伴 为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。

命题者说

江干区中学语文命题组的老师说，初一的作文题《我有一个好朋友》以 情 为主，大部分同学会选择叙述性的文体。这样的题目看上去很普通，但每个人都有东西可以写，中小学的友谊是最纯净的，这时候的好朋友可能会影响学习、生活，甚至以后的人生。成人后回过头来看，自己写过这样一篇文章，文章的主角是当时最好的朋友，那时候的感受一定很复杂，因为这样的文章有纪实的感觉。写完这篇文章，也希望同学们从小学阶段的 写 生活慢慢过渡到 品味 生活。

初二的作文题《那以后，我才明白》是一个由 情 到 理 的过渡。如果说初一是 品味 生活，初二的作文题应该更多地引导同学们去 感悟 生活，要求在慢慢提高。这篇文章可以记录人生路上的一个阶段，看看自己有哪些进步；也可以写遇到的事情，它改变了自己对生活的看法。这虽然是一个命题作文，但发挥的空间还是蛮大的，把自己这个阶段遇到的事情写出来，就像写博客记录生活，写完作文后有一点收获，那就是一篇有意义的文章了。

初三的作文题《陪伴》是三个题目中发挥空间最大的，但难度也最大。这个题目可选择的对象很多，可以是人、事、物，从选择的对象上就能看出一个人的思维深度。从选择对象中可以看出一个同学对生活的感悟有多少，立意上的深浅是这篇文章最重要的地方。

其实仔细品味下，这三个题目都挺 温暖 的。初中的期末考试不是选拔考试，它不决定同学们会上什么样的高中，这样的作文题只是提供一个可以任意发挥的空间。其实这样的考试也是可爱的，在一道题、一篇文章中可以感悟到一点生活，这样就很好了。

这些看似平常的题目，怎样才算优秀作文？在命题组的老师看来，有两个基本条件：首先语言的运用要流利恰当，还有一个更高的要求是以情动人，让读者感觉是真实的。作文不是完全写实，来源于生活也高于生活，有部分情节可能是虚构的，写作水平好的同学处理起来会比较自然。

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据都市快报 记者 徐斌 姜晓蓉