语文“阅读理解题”不会做 老师：用这些学习方法来应对

语文中的阅读理解题是拿分的大题，然而很多孩子对阅读理解题并不是很会做。这就需要大量的阅读做基础。如果没有一定量的书籍阅读积累，很难对阅读理解题答的很好。这就是我们常说的：“读书百遍其义自见。”不过既要有阅读还要对阅读理解题做有效而充分的实操训练。

对于低年级的小学生阅读理解题，主要是认识句子、段落、重点词语的写法。

或者是找出反义词，近义词

或者一个自然段有几句话等题目都很简单，答案总是能从短文中筛选出来。

比如：怎样数句子“。？！……”等标点符号代表一个完整的句子。

或者认识段落，短文开头空两个格表示一个自然段。

或者读了短文后对内容引发的感悟。

例题如下

对于高年级的阅读理解题，除了要学会从原文中筛选出答案外。还要学会分析文章的中心内容及写作手法，主要表现为：

一、字、词

1、加点字、词的理解

联系上下文解释加点字、词的意思。

答题方法：先答字、词的本意，再答出符合文章内容的含义。

2、理解加点的字、词表达的是什么感情？

答题方法：结合文章的中心思想，解释字、词在文中的意思。

3、加点的字、词换成另外的字、词或者是删去，好与不好？

答题方法：一般的回答是：“不好”。先解释加点字、词的词意，再解释另外的字、词的意思做出比较，所以不能换，也不能删去。

二、句子

1、某句话在文中起的作用。

在文首是开篇点题：在散文中是渲染气氛；在记叙文中是埋下伏笔；在小说中是设置悬念。总之是为下文作铺垫总领全文。

2、句子在文中是承上启下：总领下文，总结上文。

3、句子在文末一般表现为：点明中心或者深化主题或者照应开头的形式。

三、句子在文中的修辞手法

1、 比喻、拟人句表示生动形象。

答题方法：生动形象的写出了+对象+特性。

2、排比句表示加强语气。

答题方法：强调了+对象+特性。

3、设问句、反问句表示引起读者注意和思考或者是做强调。

答题方法：引起读者对+对象+特性的注意和思考。

4、对比和反复句表示强调了……突出了……

答题方法：强调了+突出了

四、短文段意的概括和归纳。

1、文章开头的作用

在记叙中是引起下文，为下文做铺垫。在议论文中是开篇点题，提出中心思想。或者用故事、典故引出论点或论题（说明对象），引起读者阅读的兴趣。

2、文章结尾的作用

主要有深化、升化感情；篇末点题，提出中心或中心论点；总结上文提出倡议、发出号召。

3、整体阅读

要先通读文章了解主要内容，总结中心思想。再读题目要求，带着问题去阅读内容答题。

如：“通过这篇短文让你明白了什么？”这个题目就是让你提炼中心思想。

以上这些学习方法足以应对阅读理解题。其实所谓的阅读理解就是：“平时多阅读才能更好的去理解”。